תיאום עין-יד היא יכולת מיוחדת של אדם, שבעזרתה הוא מצליח להשתמש בו זמנית בידיו ובעיניו בעת ביצוע פעולות מסוימות. זה ידוע גם בתור תיאום עין-יד או תיאום ויזו-מוטורי. בעזרתו, אנו מסוגלים להשתמש בנתונים המתקבלים דרך העיניים כדי לתאם את תנועת הידיים.
קונספט
תיאום עין-יד היא יכולת קוגניטיבית מורכבת שחשובה להתפתחותו התקינה של הילד, ללימודו המלא. אחרי הכל, אנחנו משתמשים בעיניים שלנו כדי למקד את תשומת הלב שלנו, עוזרים למוח שלנו לקבוע היכן הגוף נמצא בחלל. משתמשים בידיים לביצוע משימה מסוימת בעזרת המידע החזותי הזה, וחשוב לעשות זאת בצורה מתואמת ובו-זמנית.
שווה את זהיש לציין כי תיאום עין-יד חשוב לא רק לילד, אלא גם למבוגר. בעזרתו אתה מסוגל לבצע פעולות מתואמות של העיניים והידיים. בחיי היום יום, קואורדינציה עין יד משמשת אותנו כמעט ללא הרף, ולכן חשוב מאוד לפתח אותו, ואם אפשר, לאמן אותו. אנו משתמשים תמיד במידע חזותי כדי לתקן את ההתנהגות שלנו ואת התנועות שלנו. היכולת הקוגניטיבית הזו חשובה מאוד לחיינו.
דוגמאות
כדי להבין את היכולת הזו, שרבים עשויים לקחת כמובנת מאליה, הנה כמה דוגמאות. ברגע שאנחנו כותבים משהו על נייר, אנחנו משתמשים בתיאום עין-יד. העובדה היא שכאשר אתה כותב, הראייה שלך נותנת לך את המידע הדרוש על איכות הכתיבה ומיקום היד. על בסיסו נוצרות כל מיני תוכניות מוטוריות לתיקון בעיות שעלולות להתעורר כתוצאה ממשוב. התוצאה היא רצף של פעולות מוטוריות מדויקות ומהירות הדורשות אימון ויכולות מסוימות.
משהו דומה קורה בזמן הקלדה במחשב. התנועות המשמשות בהקלדת אותיות יכולות להיות שונות מאוד, אך הן משתמשות באותה מידה במידע חזותי. זה הכרחי כדי לתקן שגיאות, כיוון התנועה של היד.
בזמן נהיגה במכונית, אנו משתמשים ביכולת הזו כל הזמן. בעזרתו, תנועות הידיים מתואמות בהתאם לחזותמידע שמקיף אותנו כרגע.
דוגמה נוספת תהיה קשורה לספורט. בהתאם לספורט, הקואורדינציה החזותית-רגל או החזותית-ידנית שולטת. במקרה הראשון, אנחנו עושים אתלטיקה או כדורגל, ובמקרה השני, טניס או כדורסל. יחד עם זאת, כמעט בכל סוג של תחרות ספורט, נדרש תיאום מירבי של הראייה שלנו תוך השתתפות מרבי של קבוצות שרירים. אז כל אחד מהמקרים האלה יכול להיות מיוחס לתיאום עין-יד.
אפילו מנסים להיכנס למנעול עם מפתח, אנחנו פשוט לא יכולים בלי היכולת הזו. אותו דבר קורה כאשר ילד משחק עם צעצוע בניין ומבוגר מנסה להכניס כרטיס פלסטיק לכספומט.
Formation
היווצרות הקואורדינציה הוויזואלית-מוטורית הופכת חשובה כבר בגיל הגן הבוגר. יש לפתח ולשפר כדי שלא יהיו לילד בעיות בזמן הלימודים, יש לכך חשיבות מכרעת להתפתחות מלאה של התינוק כשהוא רק מתכונן ללכת לבית הספר.
זה לא סוד שאחת המשימות העיקריות של הורי ילד בגיל הגן היא להכין אותו לכניסה לבית ספר תיכון. פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, תנועות מדויקות היא יכולת חובה שחייבת להיווצר אצל ילד עד למועד זה. אם לתלמיד כיתה א' יש התפתחות מוטורית לקויה, זו תהיה בעיה רצינית עבורו בבית הספר.
התרגול מראה שבגיל שש או שבע,כאשר ילדים נכנסים לבית הספר, רבים נותרים עם רמות נמוכות ביותר של תיאום עין-יד. בגלל זה, יש להם מיומנויות גרפיות-מוטוריות ומיומנויות מוטוריות עדינות מפותחות. זה בא לידי ביטוי בבירור כאשר התינוק אינו מסוגל לצייר אות, לצייר קו ישר, להדביק בזהירות את המריחה, לגזור מנייר לאורך קו המתאר.
מיומנויות מוטוריות לקויות של האצבעות מובילות לתוצאות גרועות במגוון משימות. למשל, כשצריך לצייר משהו לפי דגם או להקיף דמות. במקרה זה, הילד לא מצליח, היעילות שלו מיד יורדת, הוא מתעייף כמעט מיד. כאשר תינוק אינו מוכן לכתיבה עקב מיומנויות מוטוריות עדינות שאינן מפותחות מספיק, הוא עלול לפתח גישה שלילית כלפי כל התהליך החינוכי. זה יוביל לכך שהוא כל הזמן יחווה חרדה בבית הספר, לא ירצה ללמוד.
אבל זה חשוב ביותר, כי בתהליך הלמידה התלמיד יצטרך כל הזמן לעשות שתי פעולות בו-זמנית. למשל, משהו להעתיק או למחוק מהלוח. פעולות משותפות של ידיים ועיניים חשובות מאוד, יש צורך שהאצבעות "ישמעו" את המידע שהעיניים מנסות להעביר להן. העובדה שהקואורדינציה הוויזואלית-מוטורית אצל ילד בגיל הגן אינה מפותחת מספיק מעידה על כך שלילד קל יותר לצייר מהזיכרון מאשר להעתיק מהטבע. במקרה זה, נראה כי תשומת הלב מפוצלת, קשה לו לתאם את פעולות ידיו ועיניו. כאשר לא נוצר תיאום מוטורי וויזואלי, האיכות והמהירות של ביצוע המשימות נפגעות.
Development
לכן, פיתוח הקואורדינציה הוויזואלית-מוטורית בקרב ילדים בגיל הגן וילדי בית ספר יסודי הוא כה חשוב. זהו מרכיב חשוב, הנחשב לאחד היסודות בקביעה עד כמה הילד מוכן לכניסה לבית הספר. יחד עם זאת, כדאי לזכור שילדים מאבדים כל הזמן עניין בפעילויות מונוטוניות שחוזרות על עצמן באופן קבוע. לכן, כדי לשמור על העניין שלהם, עליך להתפתח כל הזמן ולחפש תרגילים ומשימות חדשות.
מטרות הפיתוח של תיאום עין-יד הן היווצרות הדרך של הילד לתפוס חפצים נעים, פיתוח יכולתו של הילד לשמור על גירוי חזותי בשדה הראייה בעת ביצוע מטלה ויזואלית, מיומנות לעקוב בעיניים אחר הפעולות שמבצעות הידיים.
כמו כן, בעזרת יכולת זו נוצרת היכולת להחזיק עיפרון בביטחון ביד. המיומנות פותחה לשרטט קווים ישרים בין נקודות, לצייר קווים אלכסוניים ומעוקלים מתחילתו נתונה ועד סופו, לבחור בדרך הרציונלית ביותר בעת ביצוע משימות גרפיות.
דוגמאות למשימות
קיימים מספר רב של תרגילים שונים לפיתוח תיאום עין-יד. דוגמאות לכמה מהם מובאות במאמר זה. המשחק החינוכי נקרא "עבודה עם מבוכים".
היא צריכה מבוך. מלכתחילה, הזמינו את התינוק לשקול זאת היטב. לאחר מכן, המורה מציע לקחת את גיבור האגדות אליוהבית דרך המבוך, מגלגל אותו עם מקל. יתרה מכך, בצד אחד של המבוך - דמויות בצבעים שונים, ומצד שני - ריבועים ריקים שיש למלא, המתאמים כל דמות עם ה"חלון" המקביל. לאחר שעקבת אחרי כל השביל, עליך לשים את הדמות הגיאומטרית הרצויה בריבוע ריק.
תרגיל נוסף לפיתוח תיאום עין-יד אצל ילדים נקרא "צ'ופסטיקס". יש שתי גרסאות של המשחק הזה. בראשון יש לילד שבילים שבקצהם מכשול, וכן חבל שקצהו קשור לרכב, והשני למקל. הילד צריך ללפף את החבל סביב המקל, תוך כדי עבודה אקטיבית עם האצבעות שלו, כך שהמכונה תתחיל לזוז. חשוב לעקוף את כל המכשולים בדרכך, ואז לחזור אחורה. יש להשגיח היטב על המכונה בעיניים.
בגרסה השנייה של התרגיל הזה, קצה אחד של החבל קשור למקל, והשני לחפץ כלשהו. יש לכרוך את החבל על מקל, בעבודה עם מברשת. בשל כך, החפץ יעלה למעלה. אתה צריך להתבונן בו בזהירות בעיניים שלך.
מחרוזות קסם
לתרגיל תיאום עין-יד "Magic Strings" יש גם שתי אפשרויות. במקרה הראשון, נעשה שימוש בחבל עם סקוטש, תמונות צללית ושטיח. הצללית מוצמדת לשטיח, והילד מקיף אותה בחוט לאורך קו המתאר החיצוני, עוקב בזהירות אחר כל התנועות בעיניו.
גרסה חלופית של משחק תיאום עין-יד זה כוללת שימוש בצלליתתמונות של חפץ עשוי מנייר קטיפה, גיליון נייר קטיפה עצמו, וכן חוטים ושבלונה. במקרה זה, הילד יצטרך לפרוס את החוט לאורך קווי המתאר של הצללית.
לבסוף, לפיתוח תיאום עין-יד, תרגיל "זכוכית הקסם" מתאים היטב. בנוסף לזכוכית עצמה, תזדקקו לדף נייר עם איזושהי תמונה ועיפרון. הילד יצטרך להקיף בזהירות את החפצים, להתבונן בהם דרך זכוכית ה"קסם".
פתולוגיות אפשריות
חשוב לבדוק את רמת ההתפתחות של יכולת זו אצל התינוק מוקדם ככל האפשר, שכן ההורים עלולים להיתקל בהפרעות שונות של תיאום עין-יד, שעלולות להוביל לפתולוגיות חמורות.
חשוב להבין שסוג זה של קואורדינציה יכול להוביל לכשלים גם אם העיניים שלמות ולילד יש ראייה טובה.
יתר על כן, כל הפרעה במערכות המוטוריות או הראייה פוגעת באופן משמעותי בתיאום עין-יד. פתולוגיות של השרירים והראייה גורמות לבעיות ביכולת הקוגניטיבית הזו. קודם כל, אלה כוללים אמבליופיה, פזילה, חוסר איזון יציבה, תת לחץ דם בשרירים והצלבה לרוחב. בנוסף, פציעות מוח יכולות להשפיע על אזורים מסוימים שאחראים על תפיסה ומוטוריקה, ולגרום לקואורדינציה מוטורית חזותית.
בעיות אלו משפיעות לרעה על מגוון רחב של פעילויות. זה מתבטא בקשיי למידה, הפרותפיתוח, בבית הספר או באוניברסיטה, התלמיד עושה טעויות רבות בפתקים, הוא פיזר תשומת לב. כבר מבוגר עלול להיתקל בבעיות בתחומים מקצועיים, למשל, לחוות קשיים באיסוף חלקים, הקלדה במחשב, יעילותו מופחתת באופן ניכר, מה שמשפיע על ביצועי הייצור. ייתכנו בעיות אפילו בחיי היומיום הרגילים. מתפירה ונהיגה למשהו פשוט כמו להביא כפית לפה.
ציון תיאום
ישנן מספר דרכים להעריך סוג זה של תיאום. עדיף למדוד את היכולת הקוגניטיבית הזו מוקדם ככל האפשר כדי שיהיה זמן לתקן הכל.
ישנן משימות שונות לכך, המשמשות בתחומים שונים.
- בבית הספר, כדי לקבוע מדוע הילד מתקשה לבצע משימות, מדוע יש לו ביצועים לימודיים גרועים.
- ברפואה, כדי לקבוע אם מטופל יוכל לאכול ללא עזרה לאחר ניתוח מוח מורכב או לנהוג במכונית.
- בתחומים מקצועיים שונים, אתה יכול להעריך את העובדים האפקטיביים ביותר. זה משמש לעתים קרובות במיוחד בעבודות שבהן הקואורדינציה הוויזו-מוטורית היא החשובה ביותר.
בדיקות
מבחנים המעריכים יכולת קוגניטיבית זו מכוונים לבסס קשר בין הליווי החזותי של אובייקט וידיים, עד כמה אמינות יכולות העצב-שריריות של המשתמש.
לכן, במהלך בדיקת הסנכרון, מופיע כדור בתנועה על מסך המחשב. המטרה היא לתאם את המצביע עם תנועת הכדור כמה שיותר קרוב.
כאשר בודקים ריבוי משימות, עליך לצפות בתנועת הכדור הלבן ולעקוב אחר המילים המופיעות כל הזמן על המסך. כאשר המילה על המסך מתאימה לצבע שבו היא כתובה, יש צורך לאותת, בעקבות שני הגירויים בו זמנית. במבחן זה, חשוב ביותר להתכונן לשינויים אפשריים, תוך ניהול בו זמנית של יכולות הראייה והשליטה.
במהלך בדיקת המהירות, מופיע מלבן כחול על המסך. כדאי ללחוץ עליו כמה שיותר מהר, תוך כדי לחיצה קרובה למרכז המסך. ככל שתוכל לעשות זאת לעתים קרובות יותר, כך התוצאה תהיה גבוהה יותר.
איך לשפר את היכולת הקוגניטיבית?
ניתן לאמן תיאום עין-יד, בדיוק כמו יכולות קוגניטיביות אנושיות אחרות. בפרט, מומחים פיתחו סדרה של תרגילים שנועדו לשחזר תפקודים אלו ותפקודים קוגניטיביים אחרים.
במהלך ביצועם, קשרים עצביים והמוח מחזקים את תפקודם. אם תתאמן באופן קבוע, זה יעזור לחזק את מבני המוח המעורבים ביכולת זו. אם אתה צריך לתאם כל פעולה בעזרת הידיים והעיניים, קשרים עצביים יתחילו לעבוד מהר יותר ויעיל יותר.
