תחת פיגור שכלי מתייחס לתסמונת של פיגור שכלי באופן כללי או רק לתפקודיה האישיים, כמו גם האטה במימוש הפוטנציאל. זה האחרון מתבטא במלאי לא מספיק של ידע, רעיונות בסיסיים מוגבלים וחוסר בשלות חשיבה כללית. הקשיים העיקריים שילדים כאלה צריכים להתמודד איתם קשורים להסתגלות חברתית. יחד עם זאת, פיגור שכלי הוא הפרעה מורכבת שבה, בהתאם לדרגתה, סובלים ממרכיבי הפעילות הנפשיים, הפיזיים והפסיכולוגיים. יחד עם זאת, ניתן לדבר גם על מה שמתייחס לצורה הגבולית של הפרעות בפיגור שכלי בילדים. התסמינים עשויים להתבטא עקב תפקודים נפשיים לא אחידים, שיכולים להיות קשורים גם לנזק וגם לחוסר התפתחות.
סיבות לפיגור שכלי בילדים
הסימפטומים של הפרעה זו קשורים קשר הדוק לגורמים שהובילו להתפרצות המחלה. ביולוגיים כוללים פתולוגיה של הריון, תשניק או פציעות אחרות שהתקבלו במהלך לידה, פגים,זיהום, ונטייה גנטית. מסיבות חברתיות - תנאי חינוך לא נוחים, הגבלת חיים, מצבים פסיכוטראומטיים.
ביטויים של פיגור שכלי בילדים
סימפטומים של הפרה מגוונים מאוד. לכן, אצל ילדים כאלה, לעתים קרובות נמצא עיכוב בהתפתחות הגופנית: כשל שרירים, פיגור בגדילה, תת-התפתחות של השרירים. בנוסף, הגיבוש של אופן ההליכה עשוי להתעכב,
אז דיבור, כמו גם את שלבי המשחק.
ספירה רגשית-רצונית
תכונות ההתפתחות משפיעות גם על התחום הרגשי-רצוני. אז, אצל ילדים עם פיגור שכלי, אינפנטיליזם אורגני בא לידי ביטוי: הבהירות והחיות של הרגשות אינם בולטים כמו אצל ילדים בריאים, המרכיב הרצוני מפותח בצורה גרועה. הרבה יותר קשה לילד כזה להתאמץ מתוך רצון, להכריח את עצמו לעשות משהו. זה מוביל לעובדה שהספירה הקוגניטיבית מתחילה לסבול.
Sphere of Knowledge
יש כאן גם הפרות. אלה כוללים חוסר יציבות של תשומת לב, יכולת החלפה מופחתת, איטיות. אם נמצא CRA בילדים, הסימפטומים של הסטייה מצביעים על כך שהם זקוקים לתקופה ארוכה יותר כדי לעבד ולקבל רשמים חזותיים וכלשהם. המשחק נבדל בדרך כלל במיעוט תהליך היצירה ובדלות הדמיון, מונוטוניות מסוימת. עקב תשישות מוגברת, לילדים אלו רמת ביצועים נמוכה. יחד עם זאת, ניתן לשלב פגיעה בקשב עם עלייה בפעילות הדיבור והמוטורית. המתחם הזהסטיות אופייניות לביטויים של פיגור שכלי בילדים. הסימפטומים שלו, שאינם מסובכים על ידי ביטויים אחרים, מכונים "הפרעת קשב וריכוז".
דיבור
דיבורם של ילדים עם פיגור שכלי ומאפייני היווצרותו תלויים, קודם כל, בחומרת ההפרעה. כך, למשל, ניתן לזהות רק עיכוב קל, המעיד על אי התאמה לרמת הנורמה. בצורות חמורות יותר, עלולה להיות הפרה של הצד המילוני והדקדוקי של הדיבור. לילד עם פיגור שכלי יש מלאי קטן בהרבה של מידע על העולם הסובב אותו. בילדים כאלה, ייצוגים מרחביים וזמניים אינם נוצרים במלואם.
